本文摘要：1.形貌式的说话法 如果妈妈要回覆宝宝的说话也只管使用连结性的句子当宝宝说“谁人、谁人”纵然妈妈知道“谁人”是什么也必须回覆“是这个饼干吗?”或“是放在桌上的玩具吗?”务必引导宝宝再回覆出“对是谁人饼干”等句型。妈妈此时的任务在于训练宝宝开口说话而不是拿“谁人”饼干让宝宝闭嘴。 2.说较长的句子时要段落明白 当妈妈说较长的句子时得注视宝宝的反映配合显着的肢体行动段落清楚地说给宝宝听来训练宝宝的“听话”能力。

1.形貌式的说话法

如果妈妈要回覆宝宝的说话也只管使用连结性的句子当宝宝说“谁人、谁人”纵然妈妈知道“谁人”是什么也必须回覆“是这个饼干吗?”或“是放在桌上的玩具吗?”务必引导宝宝再回覆出“对是谁人饼干”等句型。妈妈此时的任务在于训练宝宝开口说话而不是拿“谁人”饼干让宝宝闭嘴。

2.说较长的句子时要段落明白

当妈妈说较长的句子时得注视宝宝的反映配合显着的肢体行动段落清楚地说给宝宝听来训练宝宝的“听话”能力。

3.训练让别人相识宝宝的表达意思

经常遇到一些宝宝说的话只有身边的妈妈才听得懂别人要相识宝宝说的话还得先通过妈咪的“翻译”。

因此为了制止这种现象也为了让宝宝能增加信心跟外人交流平常就得训练宝宝发出正确的音和正确的单字或句子而不是只有母子俩才知道的幼儿式语言。

4.给宝宝奖励

当宝宝能说出较长的句子或者说出新学会的单词都要马上给宝宝一个拥抱并歌颂他然后再赞同地说一次宝宝就会清楚知道自己的表达正确而更有兴趣说话了。

5.把宝宝说的话画成图贴起来

当宝宝说的句子或内容用简朴的图画体现出来如“今天跟妈妈去散步”便以此为内容画出来可以增加宝宝的遐想能力和影象能力。

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